В понедельник, 17 марта текущего года, в Варшаве состоялась Международная конференция по инклюзивному образованию «Сделаем инклюзию реальностью». Мероприятие проводилось в рамках польского председательства в Совете ЕС. На конференции выступили чиновники из образования Польши, среди которых присутствовала и заместитель главы профильного министерства.
Что такое инклюзивное образование в Польше?
Для начала следует рассмотреть вопрос, что такое инклюзивное образование в Польше. Польская система образования охватывает учеников с различными потребностями в обучении и развитии. По учебной программе учатся не только полностью здоровые ученики, но и дети и подростки с различными расстройствами и ограниченными возможностями.
Инклюзивное образование в Польше в частности — это модель, которая основывается на предположении, что ученики с особыми образовательными проблемами должны учиться в одном заведении для того, чтобы полнее интегрироваться в общество. Это направление основывается на убеждении, что можно организовать школу таким образом, чтобы она могла обучать всех учеников.
Дети с ООП. Кто это?
Инклюзивное образование предполагает, что ученики с различными потребностями учатся в одном месте. К ним относятся, среди прочего: дети, которым принято решение о необходимости специального образования, то есть ученики:
- глухие и слабослышащие,
- слепые и слабовидящие,
- с двигательными нарушениями, включая афазию,
- с умственной отсталостью,
- с аутизмом, включая синдром Аспергера,
- с множественными нарушениями,
- склонные к риску социальной дезадаптации и социально дезадаптированные.
Как устроено инклюзивное образование в Польше
Инклюзивное образование в Польше предусматривает создание терапевтических классов, созданных на основании § 13 Постановления Министра национального образования от 9 августа 2017 года.
Обучение в терапевтических классах осуществляется по учебным программам, реализуемым в данной школе, а методы и формы их реализации адаптированы к индивидуальным возрастным и образовательным потребностям, психофизическим возможностям учащихся. Учителя регулярно проходят курсы по повышению квалификации, профессиональной подготовки по обучению детей с особыми образовательными потребностями.
Также для детей с особыми образовательными потребностями (ООП) предусмотрено индивидуальное домашнее обучение, но только в случае если посещение школы усложняется из-за проблем со здоровьем у соискателя образования.
МНО поддерживает инклюзивное образование. Что это означает для школ и учеников?
Министерство национального образования Польши продолжает реформирование и в этот раз чиновники коснулись такой «чувствительной» темы как инклюзивное образование.
Заместитель главы Министерства образования Йоанна Муха выступила с важной речью о проблематике вопроса:
«Мы рассмотрим, как образовательные системы реагируют на потребности различных групп учащихся и одновременно обеспечивают высокие стандарты качества и справедливости. Мы рассмотрим, как эти системы в настоящее время реагируют на потребности учащихся, уделяя особое внимание инклюзии и равенству»
Она добавила, что благодаря инклюзивному образованию можно построить более справедливое и равное общество, в котором каждый ученик имеет шанс достичь успеха.
Ссылаясь на исследования, представитель Министерства подчеркнула, что «инклюзивное образование приносит пользу всем ученикам, улучшая не только их академическую успеваемость, но и их личное, эмоциональное и социальное развитие».
По словам госпожи Мухи, когда ученики с разным происхождением и способностями учатся вместе в обычных классах и получают поддержку, адаптированную к их индивидуальным потребностям, они с большей вероятностью устанавливают положительные социальные отношения, приобретают большую уверенность в себе и учатся решать проблемы — ключевые атрибуты для обучения в течение всей жизни, активного участия в жизни общества и присутствия на рынке труда.
Важные изменения продолжаются…
В дискуссиях конференции принимают участие представители министерств стран-членов ЕС, Европейской комиссии, эксперты международных организаций (Европейское агентство по вопросам специальных потребностей и инклюзивного образования, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, ОЭСР), а также педагогические и непедагогические работники детских садов и школ. И в дальнейшем планируется принятие нормативных актов, которые призваны улучшить урегулирование внедрения инклюзии в польских учебных заведениях.
Наш портал Moja Polska радостно воспринимает любые инициативы, имеющие целью улучшение качества образования детей и мы надеемся, что работа правительства в этом направлении будет только улучшаться.
